Kaleidoscope - InZeed

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五种有效的学习方法 – 方法比努力重要

  1 目标学习法 掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学,给学生以足够的时间,多数学习者都能取得优良的学习成绩。   教学内容是由许多知识点构成,由点形成线,由线完成相对独立的知识体系,构成彼此联系的知识网。因此明确目标,就要在上新课时了解本课知识点在知识网中的 位置,在复习时着重从宏观中把握微观,注重知识点的联系。另外,要明确知识点的难易程度,应该掌握的层次要求,即识记、理解、应用、分析、综合、评价等不 同层次,最重要的就是明确学习重要目标,即知识重点。有了目标能增强我们学习的注意力与学习动机,即为了这目标我必须好好学习。   可见,明确学习目标是目标学习法的先决条件。目标学习法的核心问题,是必须形成自我测验、自我矫正,自我补救的自我约束习惯。对应教学目标编制形成性检测题,对自己进行检测,并及时地反馈评价,及时矫正和补救。   学习目标与人生目标不同,它比较具体,可以在短时间内实现。它可以使我们比较容易地享受成功的欢乐。增加我们的信心。因此,目标学习法也是成功教育的主要 策略之一,同时,实现学习目标也是实现人生目标的开始,只有使大小、远近目标有机的结合,才会避免一些无效劳动的发生。   2 问题学习法 带着问题去看书,有利于集中注意力,目的明确,这既是有意学习的要求,也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。有意注意要求 预先有自觉的目的,必要时需经过意志努力,主动地对一定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的 信息,使学习有了明确的指向性,从而提高学习效率。   问题学习法要求我们看书前,首先去看一下课文后的思考题,一边看书一边思考;同时,它还要求我们在预习时去寻找问题,以便在听课时在老师讲解该问题时集中注意力听讲;最后,在练习时努力地去解决一个个问题,不要被问题吓倒,解决问题的过程就是你进步的过程。   3 矛盾学习法 矛盾的观点是我们采用对比学习法的哲学依据因为我们要进行对比,首先要看对比双方是否具有相似、相近、或相对的属性,这就是可比性。对比法的最大优点在 于:(1)对比记忆可以减轻我们记忆负担,相同的时间内可识记更多的内容。(2)对比学习有利于区别易混淆的概念、原理,加深对知识的理解。(3)对比学 习要求我们把知识按不同的特点进行归类,形成容易检索的程序知识,有利于知识的再现与提取,也有利于知识的灵活运用。   综观中学课本,可比知识比比皆是,如政治内容中,权利与义务、民主与法制、物质与意识、和平与发展等等;如语文学习中,复句与单句、设问与反问、比喻与借 代、记叙与议论、实词与虚词等等;如数学学习中,小数与分数、指数与对数、奇函数与偶函数、平行与垂直等等;如化学学习中,金属与非金属、晶体与非晶体、 化合与分解、氧化与还原、酸与盐等等。对比学习法不仅可以用于同一学科内的学习,还可以进行跨学科比较,如学习政治可用语文中的句子分析法来分析政治概 念,如在学习近现代史中的民族解放运动时,又可以利用政治有关民族的基本观点,学习自然学时,可回忆一下有关语文课本中的有关科学家的传记文章,也可结合 唯物辩证法的有关原理进行学习。   4 联系学习法 唯物辩证法认为世界上任何事物都是同周围的事物存在着相互影响、相互制约的关系。科学知识是对客观事物的正确反映,因此,知识之间同样存在着普遍的联系,我们把联系的观点运用到学习当中,会有助于对科学知识的理解,会起到事半功倍的效果。   根据心理学迁移理论,知识的相似性有利于迁移的产生,迁移是一种联系的表现,而联系学习法的实质不能理解为仅仅只是一种迁移。迁移从某种意义上说是自发 的,而运用联系学习法的学习是自觉的,是发挥主观能动性的充分体现,它以坚信知识点必然存在联系为首要前提,从而有目的地去回忆、检索大脑中的信息,寻找 出它们间的内在联系。当然,原来对知识掌握的广度与深度直接影响到建立知识间联系的数量多少,但我们可以通过辩证思维,通过翻书、查阅、甚至是新的学习, 去构建新的知识联系,并使之贮存在我们的大脑之中,使知识网日益扩大。这一点是迁移所不能做到的。   学习新知识就要想到旧知识,想到自己亲身经历过的事,不能迷信权威,克服定势思维。把抽象的知识具体化,发挥右大脑的作用。如辛亥革命发生在1911年, 二次革命发生在1913年,护国战争发生在1915年,护法战争发生在1917年,这四个历史事件依次间隔二年,只要记住这两个历史事件的逻辑顺序,知道 其中任何一个事件的年代,就可以联想,推算出其它三个事件的年代。这是联想记忆法。   读书之法,既先识得他外面一个皮壳,又须识得他里面骨髓方好。——朱熹   5 归纳学习法 所谓归纳学习法是通过归纳思维,形成对知识的特点、中心、性质的识记、理解与运用。当然,作为一种学习方法来说,归纳学习法崇尚归纳思维,但它不等同于归纳思维本身,同时它还要以分析为前提。 可见,归纳学习法指的是要善于去归纳事物的特点、性质,把握句子、段落的精神实质,同时,以归纳为基础,搜索相同、相近、相反的知识,把它们放在一起进行识记与理解。其优点就在于能起到更快地记忆、理解作用。   研究必须充分地占有材料,分析它的各种发展形式,探寻这些形式的内在联系。——马克思 […]

心的回归 – 这一生,我们都走在回家的路上

  这一生,我们都走在回家的路上。   回家,永远是我心中无法解开的情节。无论身在何处,我的心永远是朝着家的方向,它在一角默默的绽开,灯火阑珊处映射着家的绚丽。   家,也将是一个多么令人心痛的字眼。离家之后才明白对家是多么的不舍,张开的翅膀听到它也会微微一颤,纵然身躯多么矫健,臂膀多么宽厚,在家的面前也将是脆弱无力。   夜 深,烟花升,灯火明。多少人已经离开了家,多少人将要离开家,又有多少人想要回家。多少人在异地不经意的抬头,看见烟火绚烂的绽放,失落感油然而生,可 为了所谓的梦想,多少人无可奈何,百感交集。家里的灯火或许没那么美丽,烟花或许没那么灿烂,但是自己的内心仍能感受到家的体温,它像母亲的双手般温暖, 父亲的教导般纯朴,亲人的劝告般温馨。它流在你的血液里,扎根在你的骨髓中。它无时不刻不在提醒你,让心回家。   公 益回家的广告,煽动了我们多少泪点,也唤醒了我久已沉睡的心。父母在,不远行。直到今天我才大彻大悟,这句话说了两千年,可有多少人才能明白它的真谛? 有多少人能按照它的旨意前行?起码我不是,以前不是。我不得不悔恨自己,悔恨当初。曾经一心想飞,想离家远远的,越远越好。抛开一切,逃避束缚,为了所谓 的梦想,可怜的父母,在所谓面前低人一等,而他们没有半句怨言,依然在静静的支持你,鼓励你。背后的辛酸与泪水你看不到,你看到的只是灯红酒绿,你看到的 只是金钱与权力,你看到的只是名声与羡慕!你眼里只有你所谓的成功,只有你的片刻的掌声与欢笑。你没有看到,父母的孤独与寂寞,他们什么都不需要,只要你 的陪伴与电话!他们只想要一个完整的你,一个健康快乐的你。有时候他们只是想见你一面,想听听你的声音,这你都不能满足,又怎能谈成功?   我 欠他们的太多了,多的一辈子都无法弥补,这是一种罪,天大的罪,罄竹难书。我们太吝啬了,小气到在家就不曾说句感激的话,不曾多一些时间多陪一陪他们。 而我们呢,很忙,真的很忙。我们忙什么了?睡觉?玩电脑?玩手机?聚会?是啊,是挺忙的。我们给了他们多少时间?一日两餐吗?   内 疚是失败者的独白,但却是良心的谴责。当车票买到手的那刻,我知道我对父母的歉疚只能加深而不能弥补了。远行,我甚至有些反感了,多少次我扪心自问,按 照这样的走法,与父母的相处机会可是真的屈指可数了。相信很多远行者都是一年回家两次,按照这个算法,我们回家的次数还能过百吗?   永 远不会忘记,我们是中国人,百善孝为先。如果我连最基本的都做不到,我就是一个一事无成的人,一个不完整的人。每次离家我都会躲避母亲的眼神,那是失 望,期望,坚定的汇总。仔细想想,我最基本的责任都没尽到,其他还有什么可谈。家,永远是我们梦境也是我们自己创造的,是我们大脑存在的凌乱的记忆碎片在 梦中被一种无形的力量加以整合与编造,使之存在短暂的真实感,并伴随着醒来渐渐消退。的港湾,心中没有家的人永远是一个失败者。   无论多久,它总会在梦中出现,不论多远,我们不会停止奔跑的脚步,朝着家的方向。将来的将来,我不再迷茫,不再没有目的的追求,不走没有结果的旅程。家,永远是我的落脚点,让心回家,回到父母身边,弥补欠下的债。   这一生,我们都走在回家的路上。     转载自蝶比翼美文: http://diebiyi.com/articles/essay/home-back/      

Bugtraq ID 75176 – 6kbbs v8.0 Weak Encryption Cryptography Security Vulnerabilities

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